10 soal HOTS bahasa Indonesia kelas 4 SD materi bab 3 lihat sekitar kurikulum merdeka

Ringkasan Berita:

• Materi Bab 3 Lihat Sekitar dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka membahas pemahaman aturan lalu lintas, rute perjalanan, dan tata cara menjaga keselamatan di jalan raya.
• Siswa diajak untuk menganalisis isi teks argumentasi serta mengidentifikasi kata berimbuhan ber- dan kata yang berantonim.
• Melalui penguasaan materi ini, peserta didik terlatih berpikir kritis, bernalar logis, serta memahami petunjuk arah dan rambu lalu lintas dalam kehidupan sehari-hari.

Infomalangraya.net– Bab 3 bertajuk Lihat Sekitar merupakan materi penting dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka. 

Pada bab ini, peserta didik diajak untuk mengasah kemampuan Higher Order Thinking Skills (HOTS) melalui pemahaman membaca kritis, analisis sebab-akibat aturan lalu lintas, penguasaan denah/rute jalan, serta pemaknaan kata berimbuhan ber- dan kata berlawanan kata (antonim).

Berikut disajikan 10 contoh soal HOTS Bahasa Indonesia Kelas 4 SD Bab 3 materi Lihat Sekitar lengkap beserta kunci jawaban dan pembahasan analitis untuk bahan belajar mandiri.

Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 1 – 3!

Rudi mengendarai sepedanya dengan sangat cepat saat pulang sekolah. Ia terburu-buru karena ingin menonton acara kartun kesukaannya di televisi. Ketika sampai di perempatan jalan, lampu lalu lintas menyala merah. Namun, Rudi tidak menghentikan sepedanya dan tetap mengayuh dengan kencang. Tiba-tiba, sebuah mobil dari arah samping membunyikan klakson keras dan mengerem mendadak. Rudi sangat terkejut hingga jatuh tersungkur dari sepedanya. Beruntung pengemudi mobil tersebut sigap sehingga tidak terjadi benturan fatal.

(1) Berdasarkan teks di atas, analisis sebab-akibat yang paling tepat mengenai penyebab utama terjadinya kecelakaan yang dialami Rudi adalah…

A. Pengemudi mobil melintasi perempatan jalan dengan kecepatan tinggi

B. Rudi mengabaikan tanda lampu lalu lintas merah demi keinginan pribadinya

C. Jalan perempatan tersebut tidak memiliki lampu lalu lintas yang memadai

D. Acara kartun kesukaan Rudi dimulai terlalu cepat dari jadwal

Kunci Jawaban : B. Rudi mengabaikan tanda lampu lalu lintas merah demi keinginan pribadinya

Pembahasan: Soal menguji kemampuan analisis penalaran sebab-akibat (HOTS). Penyebab utama Rudi terjatuh adalah tindakannya yang melanggar rambu lalu lintas (menerobos lampu merah) hanya karena terburu-buru ingin menonton kartun.

(2) Tindakan evaluatif yang seharusnya dilakukan oleh Rudi agar peristiwa bahaya tersebut tidak terulang kembali adalah…

A. Mengayuh sepeda lebih kencang lagi agar tidak tertangkap oleh pengemudi mobil

B. Meminta orang tuanya membelikan sepeda motor yang lebih cepat

C. Mengutamakan keselamatan jalan raya dengan mematuhi rambu lalu lintas walaupun sedang terburu-buru

D. Meminta stasiun televisi memindahkan jam tayang acara kartun kesukaannya

Kunci Jawaban : C. Mengutamakan keselamatan jalan raya dengan mematuhi rambu lalu lintas walaupun sedang terburu-buru

Pembahasan: Soal menuntut siswa menilai dan mengevaluasi keputusan moral yang tepat. Mematuhi rambu demi keselamatan adalah prioritas utama daripada mementingkan keinginan pribadi.

(3) Perhatikan kata bercetak miring dalam teks: “Rudi sangat terkejut hingga jatuh tersungkur dari sepedanya.” Makna kata tersungkur berdasarkan analisis situasi kalimat di atas adalah…

A. Jatuh terjerembak ke depan dengan muka menghadap ke tanah

B. Melompat dengan sengaja ke dalam semak-semak

C. Duduk bersila dengan santai di pinggir jalan

D. Berdiri tegak memegang stang sepeda

Kunci Jawaban : A. Jatuh terjerembak ke depan dengan muka menghadap ke tanah

Pembahasan: Menguji pemaknaan kontekstual kata (HOTS). Jatuh tersungkur artinya jatuh terjerembak ke depan secara tidak sengaja akibat benturan atau keterkejutan saat mengayuh kencang.

Bacalah petunjuk denah berikut untuk menjawab soal nomor 4 dan 5!

Dina berada di SD Nusantara yang terletak di Jalan Pemuda. Jika Dina ingin pergi ke Perpustakaan Daerah yang berada di Jalan Merdeka, ia harus berjalan ke arah timur menyusuri Jalan Pemuda, kemudian berbelok ke selatan di perempatan Jalan Merdeka. Perpustakaan berada di sebelah kanan jalan, tepat di sebelah utara Bank Mandiri.

(4) Apabila Dina saat ini berdiri di depan Bank Mandiri dan menghadap ke jalan raya (timur), posisi Perpustakaan Daerah berada di sebelah…

A. Selatan Bank Mandiri

B. Utara Bank Mandiri

C. Barat daya SD Nusantara

D. Seberang timur Jalan Pemuda

Kunci Jawaban : B. Utara Bank Mandiri

Pembahasan: Soal menguji penalaran spasial dan analisis denah (HOTS). Berdasarkan petunjuk teks tersurat, perpustakaan terletak “tepat di sebelah utara Bank Mandiri”.

(5) Kesimpulan rute perjalanan yang paling efektif bagi Dina berdasarkan petunjuk denah tersebut adalah…

A. Dari Jalan Pemuda menuju ke utara melintasi Jalan Merdeka

B. Berjalan dari timur Jalan Pemuda, lalu belok ke selatan menyusuri Jalan Merdeka

C. Menyeberang ke barat Jalan Merdeka tanpa melalui Jalan Pemuda

D. Dari SD Nusantara berjalan lurus terus ke barat sampai ujung Jalan Merdeka

Kunci Jawaban : B. Berjalan dari timur Jalan Pemuda, lalu belok ke selatan menyusuri Jalan Merdeka

Pembahasan: Soal menuntut sintesis rute perjalanan (HOTS). Langkah terstruktur adalah menyusuri Jalan Pemuda ke timur lalu berbelok ke selatan menuju Jalan Merdeka.

Latihan Analisis Kebahasaan (6 – 10)

(6) Perhatikan kalimat berikut:

(1) Dito bersepeda ke sekolah setiap pagi.

(2) Kebun Budi berbunga sangat indah.

(3) Kakak berambut keriting seperti ibu.

(4) Ibu berbelanja sayuran di pasar tradisional.

Kalimat yang menggunakan kata berimbuhan ber- dengan makna “menggunakan atau mengendarai” ditunjukkan oleh nomor…

A. (1)

B. (2)

C. (3)

D. (4)

Kunci Jawaban : A. (1)

Pembahasan: Analisis fungsi imbuhan (HOTS). Imbuhan ber- pada kata bersepeda bermakna “mengendarai sepeda”. Pada (2) bermakna mengeluarkan bunga, pada (3) bermakna memiliki rambut, dan pada (4) bermakna melakukan pekerjaan belanja.

(7) Manakah pasangan kalimat berikut yang mengandung hubungan kata antonim (berlawanan kata) secara tepat terkait aturan di jalan raya?

A. Pengendara harus berhenti saat lampu merah dan berjalan kembali saat lampu hijau.

B. Pengendara sepeda harus memakai helm yang keras agar kepala aman.

C. Bus ramai penumpang yang duduk di dalam kendaraan.

D. Jalan raya itu sangat luas dan panjang sekali.

Kunci Jawaban : A. Pengendara harus berhenti saat lampu merah dan berjalan kembali saat lampu hijau.

Pembahasan: Soal HOTS menguji identifikasi antonim dalam konteks kalimat. Kata berhenti bertolak belakang/berlawanan makna (antonim) dengan kata berjalan.

(8) Bacalah paragraf argumentasi rumpang berikut!

Penggunaan helm saat mengendarai sepeda motor hukumnya wajib. […] helm berfungsi melindungi kepala dari benturan keras saat terjadi kecelakaan di jalan raya.

Kata hubung (konjungsi) yang paling tepat untuk menunjukkan hubungan sebab-akibat logis pada kalimat rumpang tersebut adalah…

A. Hal ini disebabkan karena

B. Meskipun demikian

C. Namun sebaliknya

D. Kemudian setelah itu

Kunci Jawaban : A. Hal ini disebabkan karena

Pembahasan: Menguji analisis kelogisan hubungan antarkalimat (HOTS). Kalimat kedua menyajikan alasan/penyebab dari kewajiban memakai helm pada kalimat pertama, sehingga butuh konjungsi kausalitas (disebabkan karena).

(9) Perhatikan poster imbauan lalu lintas berikut: “Hati-hati! Banyak Anak-Anak Menyeberang.”

Analisis maksud dan tujuan tersirat dari pemasangan poster tersebut di dekat area sekolah adalah…

A. Melarang anak-anak sekolah keluar dari pintu gerbang

B. Memperingatkan pengemudi kendaraan agar mengurangi kecepatan karena banyak aktivitas penyeberang jalan

C. Menyuruh anak-anak berlari kencang saat menyeberang jalan

D. Meminta polisi menutup jalan raya secara permanen

Kunci Jawaban : B. Memperingatkan pengemudi kendaraan agar mengurangi kecepatan karena banyak aktivitas penyeberang jalan

Pembahasan: Menguji pemaknaan tersirat (inferensi) dari teks visual/simbolis (HOTS). Imbauan tersebut bertujuan agar pengemudi waspada dan memperlambat laju kendaraan demi keselamatan anak-anak.

(10) Manfaat terbesar mempelajari materi Bab 3 “Lihat Sekitar” bagi siswa Kelas 4 SD dalam kehidupan sehari-hari adalah…

A. Menghafal seluruh nama jalan di Indonesia

B. Mengasah pemikiran kritis terhadap keselamatan diri di jalan raya, terampil membaca denah petunjuk arah, serta memahami fungsi tata bahasa secara cermat

C. Menghindari keharusan berjalan kaki ke sekolah

D. Memperoleh lisensi mengemudi sepeda motor secara instan

Kunci Jawaban : B. Mengasah pemikiran kritis terhadap keselamatan diri di jalan raya, terampil membaca denah petunjuk arah, serta memahami fungsi tata bahasa secara cermat

Pembahasan: Evaluasi nilai manfaat pembelajaran (HOTS). Pemahaman materi bertujuan membentuk karakter disiplin lalu lintas, kecakapan spasial (denah), dan kecakapan berbahasa secara holistik.